*Влияние телевидения на здоровье детей*.

Информация о документе:

Дата добавления: 19/06/2015 в 13:48
Количество просмотров: 18
Добавил(а): Аноним
Название файла: vliyanie_televideniya_na_zdorove_detey.doc
Размер файла: 56 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

*Влияние телевидения на здоровье детей*.

*Влияние телевидения на здоровье детей*.

Телевидение (ТВ), видеотехника, кино, компьютеры, пресса оказывают мощное воздействие на дух и психику человека. В настоящее время они во многом определяют поведение, личностное и общественное мышление. Это воздействие настолько велико, что средства массовой информации всерьез называют четвертой властью. Еще наполеон в свое время говорил, что пять газет могут сделать гораздо больше, чем хорошо вооруженная и обученная 100-тысячная армия. В печати много сообщалось об огромном разрушительном воздействии ТВ на детей и подростков. Детские психологи в настоящее время считают, что основными болезнями детей ХХ1 века будут болезни от ТВ и компьютеров. Но какой же вред приносит детям наш обычный домашний спутник, нет, не спутник, а теперь уже незаменимый член нашей семьи - телевизор? Вред от него мы видим троякий: облучение, приводящее к развитию нервно-соматических нарушений; астеноневротические и соматические нарушения, связанные с длительным сидением около телевизора (компьютера), общей обездвиженностью (гиподинамия); информационное воздействие, проявляющееся в психоэмоциональной сфере.

Дети проводятмного часовподряд утелевизора иликомпьютера. Ихвнимание целикомнаправлено наэкран. Этидети какправило, малочитают, ихинтересы сужаютсядо размеровэкрана. Врезультате памятьу такихдетей слабеет,они начинаютхуже учиться,становятся вялыми,безынициативными.Часто нарушается сон: дети плохо засыпают, нередко снятся кош­марные сны (как результат переживания собы­тий, которых они насмотрелись в телепереда­чах). Утром они с трудом встают, чувствуют себя неотдохнувшими.

В школе эти дети бывают обычно вялы­ми, плохо концентрируют внимание на учеб­ном процессе, хуже соображают при решении задач.

Развиваются раздражительность, повышен­ная возбудимость, впечатлительность, поэтому они часто ссорятся с одноклассниками, стано­вятся неуживчивыми в классе, обидчивыми. Школьная успеваемость у них снижается.

Как результат длительного сидения и мало­подвижного образа жизни может расстраивать­ся работа кишечника, ухудшается его перестальтика и развиваются запоры. Могут раз­виваться застойные явления в органах малого таза, что способствует развитию или усилению онанизма, что, в свою очередь, еще более астенизирует нервную систему. У детей появляются астеноневротические состояния, частые голов­ные боли.

В результате интеллектуальное развитие та­ких детей замедляется, а черты характера ухудшаются. Соматические нарушения и малопод­вижный образ жизни приводят к частой заболе­ваемости.

Страшным является и то, что результатом длительного сидения у телевизора может явить­ся ухудшение взаимоотношения этих детей с ро­дителями. Они становятся малопослушными, на требования или просьбы родителей оторваться от телевизора реагируют скандалом, слезами.

Здесь важно отметить, что дети настолько вживаются в мир, показываемый по ТВ, что его они впитывают в свою душу и стремятся жить по его заповедям. ТВ вольно или невольно ко­дирует поведение ребенка и подростка, застав­ляя жить по законам этого мира, который они впитывают в себя с его экранов. Кодирование при этом не обязательно может быть прямым, а опосредованным: у детей вырабатывается сво­еобразный психологический стереотип поведе­ния и мышления. Безусловно, это приводит к бездуховности, развитию эгоизма, бездушия, жестокости.

Особенно опасны для психического и интел­лектуального развития детей электронные игры и специальные электронно-игровые приставки для телевизоров. Электронные игры настолько увлекают детей, что они забывают обо всем на свете. Часами без отрыва могут сидеть у экрана ТВ или с электронной игрушкой.

Дети сидят у экранов и воюют с пошлыми персонажами, которых надо убивать или от которых надо спасаться. Психологисравнивают воздействие «электронных монстров» на мозг детей с воздействием наркотиков. Они считают, что эти «умные» (электронные) игрынисколько не развивают интеллект, а наоборот, закабаляют его. Они развивают лишь те стороны интеллекта, которые в жизни оказываются бесполезными, т. к, эти игры всегда помещают человека в сильно упрощенный мир, регулируемый несколькими четко сформулированными правилами, в то время как окружающий нас действительный мир ни в какой конечный набор правил втиснут не может быть. Об этом свидетельствуют так называемые «отрицатель­ные теоремы математической логики», из кото­рых следует, что роль рационального познания в общем постижении была очень мала». Эти игры не развивают творческую интуицию,

«Ни один истинно умный человек,— пишет В. Тростников,— не пользуется в жизненных дилеммах какими-то алгоритмами— это дела­ют скорее шизофреники (так называемый резонерский бред). Если бы качества, развиваемые азартными играми, на самом деле были полез­ными, то военачальниками, ставили бы лучших шахматистов — ведь игра в шахматы изначаль­но была задумана как имитация военных дейст­вий. Однако сам акт имитации уже несет в себе редукцию такой степени, что подражание полу­чается в корне отличным от оригинала. Нет сомнений в том, что Суворов проиграл бы в шахматы не только Каспарову, но любому второразряднику».

Необходимо также отметить, что электрон­ные игры убивают в детях духовность и рас­полагают впоследствии к оккультным заняти­ям. Дети, «заболевшие» электронными играми, становятся непослушными, недисциплиниро­ванными. Они привыкают делать не то, что нужно, а то, что приятно.

Таким образом, влияние ТВ и электронных игр на развитие и здоровье детей не только не безразлично, но и прямо вредно и оказывает влияние как на физическое, так и на психическое здоровье и на духовное их развитие.

Но воздействие ТВ велико не только на детей, но и на взрослых. Сами того не подозревая телезрители подвергаются гипнотическому воздействию и теряют способность самостоятельно но мыслить, принимают за свое то, что навязывается им с экранов ТВ, погружаются в мир иллюзий, теряют ощущение реальности.

ТВ предлагает одну и ту же бездуховную пищу всем людям, и они из-за этого теряют индивидуальность, становятся духовно похожими друг на друга.






































Незнакомец.

За несколько месяцев до моего рождения отец встретил незнакомца в нашем маленьком городе. С самого начала отец был пленен этим очаровательным незнакомцем и вскоре пригласил его пожить в нашей семье. Он был принят всеми и, спустя несколько месяцев, начал знакомить меня с окружающим миром. Пока я рос, я никогда не задавался вопросом: какое место он занимает в нашей семье. Каждый член семьи имел свою собственную роль. Старший брат был мне примером. Мама учила меня правилам хорошего поведения, папа учил выполнять их. А наш незнакомец был тем, кто рассказывал нам истории. Приключения, тайны и комедии были ежедневными разговорами. Он мог всю семью зачарованной по нескольку часов каждый вечер. Если я хотел узнать о политике, истории или науке, он знал все это. Он знал прошлое, понимал настоящее, и, кажется, мог предвидеть будущее. Картины, которые он рисовал, были настолько жизненны, что я при виде их часто мог смеяться или плакать. Он был другом всей семьи. Незнакомец непрерывно говорил. Папа, казалось, не возражал, но мама иногда молча вставала, пока остальные сидели, очарованные одним из его рассказов о дальних странах, и уходила к себе в комнату. Понимаете, мой отец управлял всем хозяйством и в доме имел определенные нравственные убеждения. Но этот незнакомец не считал нужным чтить их. Непристойности, к примеру, были запрещены в нашем доме. Наш гость, тем не менее, употреблял такие слова, от которых у меня грели уши. Незнакомцу никто никогда не возражал. Мой отец не употреблял алкоголь, не разрешал держать его дома. Но незнакомец чувствовал, что нам надо знать и другие стороны жизни. Он чат предлагал нам выпить пиво и другие алкогольные напитки. Сигареты выглядели у него романтичными, а кофе манящим. Он говорил свободно о сексе и убийствах. Его комментарии были вызывающими, соблазнительными, смущающими. Время от времени он противоречил ценностям моих родителей. Однако ему никогда не выговаривали и никогда не просили уйти.

Болеетридцатьлетпрошлостехпор,когданезнакомецпоселилсявнашейсемье.Сейчасонуженевызываеттакогобольшогоинтереса,какраньше.Нодосихпорявижуегосидящимвуглуиожидающим,чтокто-тобудетслушатьегоболтовнюисмотретьегокартинки. Какегозвали?Мывсегданазывалиеготелевизор.