План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в группе «Особый ребенок – 1», старший возраст...

Информация о документе:

Дата добавления: 29/11/2014 в 04:23
Количество просмотров: 28
Добавил(а): Аноним
Название файла: plan_konspekt_neposredstvenno_obrazovatelnoy_deyat.doc
Размер файла: 46 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в группе «Особый ребенок – 1», старший возраст...

План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в группе «Особый ребенок – 1», старший возраст



Тема: «Конструирование из макаронных изделий»



Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность».


Задачи:

«Познание»

Дать детям представление о способах украшения елки.

Показать и закрепить способы закрепления игрушек из макаронных изделий.

Формировать умение выполнять работу в соответствии с указанной последовательностью, чередовать их по форме.

Развивать мышление, творческое воображение; ориентировку в пространстве, умение оценивать свои работы и работы других детей, сопоставляя полученные результаты с заданным образцом или темой.

«Коммуникация»

Воспитывать желание участвовать в обсуждениях, высказывать своё мнение.

Развивать речь, как средство общения; фонематический слух.

Развивать умение высказывать свои пожелания в Новом году, здороваться и прощаться.

«Физическая культура»

Воспитывать интерес к двигательной деятельности.

Развивать общую моторку, координацию движений.

Совершенствовать навыки ОВД в подвижных играх и игровых упражнениях.

«Социализация»

Воспитывать интерес к развивающим играм и совместной деятельности; умение проявлять дружелюбие.

Развивать эмоции, возникающие в ходе сюжетных игровых действий с персонажами.

Закреплять умение подчиняться правилам в групповых играх.

«Чтение художественной литературы»

Воспитывать чуткость к художественному слову.

Формировать умение понимать смысл содержания произведений, отгадывать загадки.

«Художественное творчество»

Воспитывать интерес к творческой продуктивной деятельности. Желание изготовлять поделки для других, дарить.

Формировать умение детей изготовлять игрушки способом нанизывания на ленточку, разукрашивать поделку по своему желанию.

Упражнять в умении раскрашивать предметы с использованием краски гуашь: набирать на кисть краску, мыть кисть при завершении работы и перед сменой цвета краски.

Воспитывать аккуратность в работе.

«Музыка»

Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.

Развивать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на неё.

Развивать чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Формировать навыки танцевальных движений.

«Здоровье»

Совершенствовать умение детей мыть руки по мере загрязнения и после работы с красками.

«Безопасность»

Воспитывать желание заботится о своей безопасности во время выполнения задания и участия в хороводе.

«Труд».

Воспитывать желание оказывать помощь педагогу и другим детям в подготовке и уборке материалов к разным видам организованной деятельности.

Методы и приёмы:

- практические (игры, упражнения, решение проблемных ситуаций, выполнение работы в продуктивных видах деятельности, эксперимент)

- наглядные (показ и рассматривание картинок, иллюстраций, моделей, образца, показ способов действий)

- словесные (вопросы, беседа, объяснение, рассказ, чтение, загадывание загадок, пословицы)

Материалы и оборудование:

Письмо, схематическое изображение образцов; макет с фигурками животных, Снегурочки, ёлки; набор макаронных изделий на каждого ребёнка, гуашь, баночки с водой, кисть, салфетки, ленточка; искусственная ёлка высотой 1 м 20 см с новогодними игрушками, маски зверей.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутки

Игровая

«Украшаем ёлку»,

Д/и «Скажи, что вокруг»

Продуктивная

Конструирование из макаронных изделий «Игрушки на ёлку»

Познавательно - исследовательская

Рассматривание

Коммуникативная

Вопросы

Речевые ситуации

Дети поздравляют с Новым годом Снегурочку и зверей.

Музыкально – художественная

Хоровод «Звери на ёлке»

Чтение (восприятие)

Чтение письма

Загадки



Итоговое мероприятие: Коллаж с новогодней тематикой «Лесная ёлка для зверей».



Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

-Ребята, нам утром почтальон принес письмо. Читаю: «Здравствуйте, ребята, пишет вам Снегурочка. Я устраиваю «Ёлку» для лесных зверей. Прошу вас помочь украсить ёлочку игрушками».

Прослушивание письма, отвечают на вопрос:

Ребята, вы же знаете, что Снегурочка живет в лесу и дружит со всеми лесными зверюшками.


Интерес к предстоящей деятельности.

Умение отвечать на вопросы.

2

- Ребята, я предлагаю вам сделать игрушки из макаронных изделий. Рассмотрим образцы.

Рассматривают образцы

Умение анализировать

3

-А теперь, посмотрите перед вами лежат макароны разной формы:

1 – трубочка

2 – в виде колеса


Чтобы игрушки были красивыми, формы должны чередоваться. Рассматриваем графическое изображение образцов. А чтобы они были совсем яркие, красивые, можно разукрасить гуашью.

Рассматривают графическое изображение. Слушают воспитателя и выполняют предложенные действия.

Формировать умение чередовать формы

4

Физкультминутка.

Перед нами ёлочка



Шишечки, иголочки


Шарики – фонарики

Зайчики и свечки


Звёзды, человечки


Пальцы рук переплетены; из больших пальцев – верхушка «ёлочки»

Показывают кулачки, «Иголочки» – пальцы врозь

«Фонарики»

Показывают зайчиков,

Кулачки – свечки

«Звёзды» – пальцы врозь

Человечки – гуляют средние указательные пальцы по столу

Координация речи с движением

5

Конструирование из макаронных изделий

Помогаю затрудняющимся. Даю словесное одобрение.

Дети выполняют:

Выбирают один из способов; на шнурок нанизывают детали, завязывают узлом. Раскрашивают.

Развитие мелкой моторики; умение устанавливать закономерности при выполнении работы. Совершенствование технических навыков по рисованию

6

Д/и «Скажи, что вокруг» (на потолке, на полу, слева, справа, сзади, спереди)


Наряжаем ёлку.

- Ребята, игрушки на ёлке можно повесить наверху, слева, справа, внизу. Подумайте, где вы их повесите.

- Здравствуй, Снегурочка. Мы принесли игрушки.

Развешиваем игрушки.

- А вот и гости пришли к Снегурочки.

- Кто это? Предложить загадки (зайчик, лисичка, медвежонок)

- Вот, ёлку нарядили, можно начинать праздник.

Дети называют, что находится на потолке (лампы дневного света), внизу (пол, линолеум, ковер, ноги), слева (стена, дверь, новогодние украшения), справа (окно, шторы), впереди (воспитатель, демонстрационная доска), сзади (окно, стеллажи).




Дети отгадывают загадки.


Даша Б.– наверху

Ангелина – слева

Таня – справа

Даша Р. - внизу

Ориентировка в пространстве














Умение отгадывать загадки.

7

Хоровод «Звери на ёлке»

- А мы с вами тоже наденем шапочки и превратимся в лесных зверей. Пройдем к нашей ёлочке, споем и сыграем хоровод «Звери на ёлке»

Дети надевают шапочки и участвуют в хороводе, подражая зверям.

Знания характерного поведения животных

8

- Давайте скажем: «До свидания Снегурочка и её гостям. Счастливого Нового года».

Дети прощаются, желают счастливого Нового года.

Умение прощаться