№ урока по порядку № урока по теме ТЕМА УРОКА Неделя проведения Фактическая дата...

Информация о документе:

Дата добавления: 12/04/2015 в 20:05
Количество просмотров: 44
Добавил(а): Аноним
Название файла: uroka_po_poryadku_uroka_po_teme_tema_uroka_nedelya.doc
Размер файла: 36 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

№ урока по порядку № урока по теме ТЕМА УРОКА Неделя проведения Фактическая дата...

№ урока по порядку

№ урока

по теме

ТЕМА УРОКА

Неделя

проведения

Фактическая

дата

проведения

Учебное,

учебно-наглядное и

лабораторное

оборудование


1

1

Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове.





2

2

Текст. Части текста, заглавие. План текста.




3

3

Слово. Предложение. Текст. Признаки текста.




4

4

Орфограмма. Признаки орфограмм.




5

5

Звуко-буквенный анализ слова. Постановка ударения в словах. Различение ударных и безударных слогов.





6

6

Орфограммы, их графическое обозначение. Проверочное списывание текста.




7

7

Развитие умений видеть опасные места в написанном и звучащем слове.




8

8

Орфограмма. Написание Ь для обозначения мягкости согласных, Ь и Ъ разделительных.





9


9


Орфограмма. Написание имён собственных. Контрольный словарный диктант №1.




10

10

Развитие умения писать заглавную букву в словах.





11

11

Контрольный диктант №1 по теме: «Слова с орфограммами, изученными во втором классе».









12

1

Корень слова, однокоренные слова. Понятие о чередовании согласных звуков в корне слова.





13

2

Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.




14

3

Развитие речи. (1)

Составление связного текста из деформированных предложений









15

1

Правописание слов со звонкими и глухими согласными в середине и на конце слова.





16

2

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

Контрольный словарный диктант №2.




17

3

Освоение разных способов проверки: подбор однокоренных слов, изменение формы слов.




18

4

Развитие умения видеть изучаемую орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму.





19

5

Проверочная работа № 1 по теме: «Части слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв в слове»




20


6

Понятие об удвоенных согласных буквах.





21

7

Написание слов с двойными согласными в корне.




22

8

Написание слов с двойными согласными на стыке приставки и корня.




23

9

Перенос слов с двойными согласными в корне.




24

10

Развитие речи.(2)

Изложение текста по коллективно составленному плану.




25

11

Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова»










26

1

Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне.





27

2

Знакомство с орфограммой «Обозначение буквами непроизносимых согласных звуков в корне слова».





28


3


Правило написания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова.




29

4

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Контрольный словарный диктант №3.




30

5

Освоение написания слов типа вкусный, чудесный.





31

6

Выведение общего правила правописания проверяемых согласных в корне слова.

Кубан. Особенности произношения согласных на Кубани.




32

7

Развитие речи.(3)

Сочинение по картине.




33

8

Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»




34

9

Контрольный диктант № 2 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»









35

1

Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне.





36

2

Развитие умения видеть в словах орфограммы – безударные гласные.




37

3

Упражнение в написании слов с безударными

гласными в корне.




38-39

4 - 5

Правописание слов с безударной гласной в корне.

Кубан. Слова с нелитературным ударением на Кубани.






40




6



Развитие речи.(4)

Изложение зрительно воспринятого текста.





41

7

Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные

в корне слова»




42

8

Контрольный диктант № 3 по теме: «Безударные гласные в корне слова».









43

1

Знакомство с понятием «Сложные слова».

Контрольный словарный диктант №4.





44

2

Соединительные гласные о и е в сложных словах.





II четверть 35 часов


























































































































































































































































































































45

3

Образование сложных слов.

Уметь:

– правильно писать сложные слова с соединительными гласными;

– распознавать существительные и прилагательные;

– читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после;

– находить и исправлять ошибки





II четверть 40 часов






46

4

Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей.






47

5

Употребление в речи и правописание сложных слов.

Кубан. Местные слова в фольклоре.





48

6

Развитие речи.(5)

Свободный диктант.





49

7

Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их написание»





Части слова. Приставка. 1 час






50

1

Приставка, ее роль в слове (повторение). Развитие умения находить в словах приставки

Уметь:

– находить исправлять ошибки;

– находить в слове приставки





Безударные гласные в приставках. 5 часов






51

1

Правописание безударных гласных в приставках.


Знать:

– правило написания приставок с безударной гласной;


Уметь:

– находить в слове приставки;

– правильно переносить слова с удвоенной согласной: на стыке приставки и корня; в корне;

– писать под диктовку текст





52

2

Правописание безударных гласных в приставках.






53

3

Приставки про- и пра-, по- и па-






54

4

Удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня.

Контрольный словарный диктант №5.





55

5

Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки

и корня






Разделительные Ь и Ъ. 6 часов






56

1

Звук й и его обозначение на письме. Правописание слов

с разделительными ъ и ь.

Знать:

– правило написания разделительных ъ и ь.



Уметь:

– правильно писать слова с разделительными ъ и ь, правильно их переносить;

– писать под диктовку текст





57

2

Правописание слов с разделительными ъ и ь.





58

3

Упражнение в написании слов с разделительными

ъ и ь.





59

4

Упражнение в написании слов с разделительными

ъ и ь.





60

5

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня. Разделительные ъ и ь»





61

6

Контрольный диктант № 4 по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня. Разделительные ъ и ь»





Части слова. Окончание и основа. 5 часов






62

1

Понятие об окончании и основе слова. Роль окончания в слове, в предложении.

Уметь:

– находить окончание и основу в слове;

– разбирать по составу доступные слова





63

2

Упражнение в нахождении в слове окончания.

Кубан. Диалектные ошибки в произношении слов и их преодоление.





64

3

Упражнение в нахождении в слове основы.

Контрольный словарный диктант №6.





65

4

Упражнение в нахождении в слове окончания и основы.





66

5

Развитие речи.(6)

Сочинение-миниатюра на тему: «Поговорим о милосердии».






Части слова. Суффикс. 2 часа






67

1

Суффикс и его роль в слове.

Уметь

-образовывать слова с помощью суффикса;

-видеть в словах знакомые приставки и суффиксы





68

2

Знакомство с суффиксами к, оньк, оват, еват, ишк, ышк, их значением. Образование слов с помощью этих суффиксов.





Разбор слова по составу. 5 часов






69

1

Составление слов

по схемам. Порядок разбора слова по составу

Уметь:

– разбирать по составу доступные слова;

– писать слова с непроверяемыми написаниями;

Уметь:

– образовывать слова с помощью суффикса;

– правильно списывать текст

Уметь контролировать и анализировать выполнение своей проверочной работы





70

2

Упражнения в разборе слов по составу.





71

3

Упражнения в разборе слов по составу.

Контрольный словарный диктант №7.





72

4

Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу».





73

5

Контрольное списывание текста №1.





Части речи в русском языке. 2 часа






74

1

Части речи в русском языке.

Кубан. Употребление в кубанской речи предлогов, отсутствующих в литературном языке.


Уметь:

-ставить вопросы к словам;

-различать и группировать слова в зависимости от значения и вопроса;

-отличать предлоги от других слов





75

2

Упражнение в распознавании частей речи. Контрольный словарный диктант №8.






Имя существительное как часть речи. 3 часа






76

1

Контрольный диктант за I полугодие. №5

Знать определение имени существительного.

Уметь:

– распознавать имена существительные в речи;

– производить их морфологический разбор






77

2

Понятие об имени существительном.





78

3

Роль имен существительных в речи.






Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. 3 часа






79

1

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Уметь:

– распознавать имена существительные в речи;

– читать художественные тексты






III четверть 51 час




80

2

Имена существительные в речи.





81

3

Что мы знаем об именах существительных.





Род имён существительных. 4 часа






82

1

Имена существительные мужского, среднего и женского рода.

Знать определение имени существительного.

Уметь:

– определять род имен существительных;

– находить и выделять окончание в слове





83

2

Род – постоянный признак имен существительных.

Кубан. Кубанские диалектные особенности в употреблении рода имён существительных.





84

3

Развитие речи (7).

Изложение на слух воспринятого текста «Лев – царь зверей».





85

4

Окончания имен существительных мужского, среднего и женского рода.





Число имён существительных. 4 часа






86

1

Изменение имен существительных по числам.

Кубан. Кубанские диалектные особенности в употреблении числа имён существительных.

Уметь:

– находить и выделять окончание в слове;

– писать слова с непроверяемыми написаниями;

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного





87

2

Образование множественного числа имен существительных.





88

3

Окончания имен существительных в единственном

и множественном числе.





89

4

Разбор имени существительного как части речи.






Словообразование имён существительных. 9 часов






90

1

Образование имен существительных

с уменьшительно-ласкательным значением.

Уметь:

– образовывать имена существительные с помощью суффиксов;

– выделять в слове его части;

– делить текст на части, озаглавливать части, пересказывать текст по плану;

– распознавать имена существительные в речи;

-выполнять морфологический разбор имени существительного



Уметь четко, ясно, последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме при написании небольшого текста





91

2

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке.

Контрольный словарный диктант №9.





92

3

Образование имен существительных от основ существительных и глаголов.





93

4

Развитие речи (8).

Сочинение сказки по серии картинок с использованием имен существительных с разными суффиксами





94-95

5 – 6

Разбор имен существительных по составу.





96

7

Развитие речи (9).

Сочинение-миниатюра «Путешествие в зимнее царство».





97

8

Разбор имен существительных по составу.





98

9

Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи».

Уметь контролировать и анализировать выполнение своей проверочной работы





Местоимение как часть речи. 8 часов






99

1

Понятие о местоимении. Личные местоимения

Знать определение местоимения

Уметь:

- распознавать личные местоимения

-применять местоимения в устной и письменной речи;

– находить местоимения в текстах;

– исправлять деформированные тексты

с неправильным употреблением местоимений.





Уметь:

- контролировать и анализировать выполнение своей проверочной работы





100

2

Местоимения 1, 2,

3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями.





101

3

Разбор местоимения как части речи.

Контрольный словарный диктант №10.





102

4

Роль личных местоимений в речи.

Кубан. Диалектное произношение вопросительных местоимений.






103

5

Развитие речи (10).

Сочинение о себе.





104

6

Разбор местоимения как части речи.





105

7

Развитие речи (11).

Редактирование: замена в тексте повторяющихся существительных личными местоимениями и наоборот.





106

8

Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи»





Имя прилагательное как часть речи. 4 часа






107

1

Понятие об имени прилагательном.


Знать:

- сферу употребления прилагательных.

Уметь:

– согласовывать имя прилагательное и имя существительное;

– доказать и подтвердить примерами значение прилагательных в речи;

-выполнять морфологический разбор прилагательных





108

2

Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными.





109

3

Изменение имён прилагательных по родам и числам.






110

4

Разбор имени прилагательного как части речи.





Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных. 4 часа






111

1

Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе.

Уметь:

- осуществлять проверку прилагательных с безударными окончаниями;

-анализировать изученные языковые явления





112

2

Проверка правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Кубан. Варианты слов в кубанских говорах.





113

3

Упражнение в написании безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Практическое знакомство с антонимами.





114

4

Упражнение в написании слов с изученными орфограммами.

Контрольный словарный диктант №11.






Разбор имён прилагательных по составу. 6 часов






115

1

Словообразование имен прилагательных. Суффиксы имён прилагательных н, еньк, оват, еват.

Уметь определять значение суффиксов -н-, -еньк-, -оват-,

-еват-





116

2

Разбор имен прилагательных по составу.

Уметь выделять значимые части слова





117

3

Развитие речи (12).

Изложение текста по самостоятельно составленному плану.

Работа над связным текстом

Уметь применять ЗУН при выполнении проверочной работы





118

4

Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи».





119

5

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Уметь:

-анализировать изученные языковые явления





120

6

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».

Уметь:

- писать текст под диктовку:

-находить и исправлять ошибки





Глагол как часть речи. 5 часов






121

1

Определение глагола как части речи.

Знать определение глагола.

Уметь:

– распознавать глаголы и выполнять их морфологический разбор;

– изменять глаголы по временам, родам, числам (прошедшее время)





122

2

Изменение глаголов по временам.

Контрольный словарный диктант №12.





123

3

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.





124

4

Изменение глаголов по числам.





125

5

Контрольное списывание текста №2.






Правописание частицы НЕ с глаголами. 3 часа






126

1

Употребление частицы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами.


Знать правило написания не с глаголами.

Уметь писать не с глаголами раздельно





127

2

Упражнение в написании частицы не с глаголами.





128

3

Развитие речи (13).

Свободный диктант.





Неопределённая форма глагола. 7 часов






129

1

Понятие о неопределенной форме глагола.

Знать определение неопределенной формы глагола.

Уметь:

– писать ь на конце глаголов в неопределенной форме после шипящих;

– образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени





130

2

Неопределенная форма глагола. Правописание ь после ч в глаголах неопределенной формы.






IV четверть 40 часов




131

3

Образование форм времени от неопределенной формы глагола.





132

4

Разбор глагола как части речи.

Кубан. Диалектные особенности в употреблении личных форм глагола и их преодоление.





133

5

Проверочная работа № 11 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголом».

Уметь:

- контролировать и анализировать выполнение своей проверочной работы





134

6

Разбор глагола как части речи.

Уметь распознавать глаголы и выполнять их морфологический разбор





135

7

Контрольный диктант № 7 по теме «Глагол».

Уметь контролировать и анализировать собственное написание диктанта






ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ТЕКСТ. 30 часов

Виды предложений по цели высказывания и интонации. 3 часа






136

1

Виды предложений по цели высказывания. Оформление этих предложений на письме.

Уметь определять вид предложения по цели высказывания





137

2

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение, его роль в речи.

Уметь:

– правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

– определять вид предложения по интонации





138

3

Восклицательные и невосклицательные предложения, использование в различных речевых ситуациях.

Контрольный словарный диктант №13.






Главные и второстепенные члены предложения. 7 часов














































































139

1

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

Знать названия и определение членов предложения: главных (подлежащее и сказуемое) и второстепенных (без дифференциации).

Уметь:

– разбирать предложения по членам;

– выделять подлежащее и сказуемое;

– выделять сочетания слов





140

2

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.





141

3

Второстепенные члены предложения, их роль. Наблюдение за второстепенными членами предложения.





142

4

Составление схем предложения и предложений по схемам.


Уметь ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие относятся к подлежащему и какие к сказуемому





143

5

Предложения распространенные и нераспространенные.

Контрольный словарный диктант №14.





144

6

Разбор предложений. Умение находить в предложении главные члены и второстепенные; определять, какие второстепенные члены относятся к подлежащему, какие к сказуемому.





145

7

Контрольный диктант № 8 по теме «Главные и второстепенные члены предложения».






Предложения с однородными членами. 7 часов






146

1

Понятие об однородных членах предложения, их роли в речи. Интонация перечисления.

Уметь:

– правильно произносить предложения с интонацией перечисления;

– видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов и с одиночным союзом и);

– осознавать роль знаков препинания в письменном общении;

– составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи





147

2

Главные и второстепенные однородные члены предложения.





148

3

Однородные члены, связанные без помощи союзов и при помощи одиночного союза и.





149

4

Постановка запятой в предложениях с однородными членами, роль этого знака препинания в понимании смысла предложения.





150

5

Определение однородных членов предложения.





151

6

Запятая в предложениях с однородными членами.





152

7

Развитие речи (14).

Сочинение по картине И.И.Левитана «Март».





Простые и сложные предложения. 8 часов






153

1

Понятие о сложном предложении.



Уметь:

– читать и понимать учебно-научные тексты;

– письменно пересказывать текст;

-находить в предложении главные члены и определять количество частей;

-ставить запятую между двумя частями сложного предложения;

– ставить запятую в предложениях с однородными

членами






154

2

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения.

Контрольный словарный диктант №15.





155

3

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые.





156

4

Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении. Смысловая роль этого знака препинания.





157

5

Разбор простого и сложного предложений.





158

6

Развитие речи (15).

Изложение на слух воспринятого текста.





159

7

Проверочная работа № 12 по теме «Предложение».





160

8

Контрольный диктант № 9 по теме: «Простые и сложные предложения».





Повторение. 10 часов





161

1

Повторение знаний о предложении, тексте.

Кубан. Правописание большой буквы в географических названиях Краснодарского края.



Знать:

-правила правописания слов с изученными орфограммами;

-определения имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола;

-название и определение членов предложения, однородных членов предложения

Уметь:

-производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

-видеть в словах изученные орфограммы и другие «опасные» слова;

-правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное;

-писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами;

находить в слове окончание и основу;

-производить морфологический разбор изученных частей речи в объёме программы;

-определять вид предложения по цели высказывания и интонации;

-разбирать предложения по членам; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

-видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами;

-читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после чтения;

-делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план;

-пересказывать текст по плану;

-читать и понимать учебно-научные тексты.





162

2

Повторение изученных орфограмм и состава слова.


Контрольный словарный диктант №16.






163

3


Повторение орфограмм и их графическое обозначение.

Кубан. Влияние диалектного произношения на правописание гласных.







164

4

Контрольное списывание текста №3.







165

5

Виды предложений по цели высказывания и интонации.






166

6

Итоговая контрольная работа.







167

7

Повторение знаний о частях речи.







168

8

Итоговый контрольный диктант.






169-170

9 - 10

Урок-игра «Путешествие по орфографии».