Коррекционно – развивающие занятия по снижению тревожности у младших школьников Рекомендации по проведению психокоррекционных...

Информация о документе:

Дата добавления: 02/05/2015 в 11:35
Количество просмотров: 44
Добавил(а): Ксения Шпилькина
Название файла: korrekcionno_razvivayuschie_zanyatiya_po_snizheniy.doc
Размер файла: 86 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

Коррекционно – развивающие занятия по снижению тревожности у младших школьников Рекомендации по проведению психокоррекционных...

Коррекционно – развивающие занятия

по снижению тревожности у младших школьников

Рекомендации по проведению психокоррекционных занятий

Психокоррекционная работа включает три этапа:

  1. Ориентировочный (2 занятия)

  2. Реконструктивный (6 занятий)

  3. Закрепляющий (2 занятия)

Каждый этап предполагает работу по основным блокам:

  1. Сплочение группы, выработка правил поведения на занятиях.


  1. Развитие представлений о ценности другого человека и себя самого, развитие коммуникативных навыков, осознание проблем в отношениях с людьми, формирование положительных стратегий взаимодействия.

  2. Приобретение навыка деятельности в конфликтной ситуации, усвоение способов разрешения собственных проблем, осознание мотивов межличностных отношений.

На занятиях целесообразно фиксировать внимание младших школьников на использование средств самопознания тревожных детей, на повышение представлений о собственной ценности, на развитие мотивов межличностных отношений, уверенности в собственных силах, а также способности наиболее успешно реализовать себя в поведении и взаимодействии. Это необходимо для того, чтобы обеспечить ребенка средствами, позволяющими ему наиболее эффективно вступать во взаимодействия, решать встающие перед ним каждодневные задачи.

Рекомендуется в ходе групповых занятий анализировать с детьми проблемы, которые являются достаточно типичными для данного возраста.

Данная программа состоит из 10 занятий и рассчитана на срок 5 недель. Занятия проводятся по принципу социально-психологического тренинга в классном кабинете, где можно свободно располагаться и передвигаться. Занятия проводились два раза в неделю, их продолжительность - не дольше одного школьного урока. Каждому ребенку нужно обеспечить возможность проявить себя, быть открытым и не бояться ошибок.

Проведение программы с детьми младшего школьного возраста не требует специальных материалов: понадобятся только тетради для рисования и записей (на время перерыва между занятиями они хранятся у ведущего), наборы цветных карандашей, листки бумаги с булавками для именных табличек.

Эффективности работы способствуют игровые методы, метод групповой дискуссии, проективные методы «репетиции поведения» и элементы психогимнастики.

Завершать занятия целесообразно специальными ритуалами, которые более всего нравятся детям и способствуют гуманизации отношений и оптимизации настроения.

Тематический план занятий

Тема занятия

Цели коррекционной работы

Ориентировочный этап

1. Знакомство. Установление правил взаимодействия в группе.



Создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, выработка правил поведения на занятиях.

2.Сплочение группы, закрепление правил


Развитие способности слаженной работы в группе, закрепление правил.

Реконструктивный этап

3. Я и мои трудности

Развитие мотивации, снятие напряжения, осознание своих трудностей

4. Ты да я, да мы с тобой


Развитие внимания к поведению другого и способности получения обратной связи

5. Расскажи мне о себе...




Развитие представлений о ценности другого человека, способности выражать свое эмоционально