САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ К ЗАЧЕТУ по курсу «Дошкольная педагогика» (2013-2014 гг.) (2 курс, сокращенная форма обучения)

Информация о документе:

Дата добавления: 07/06/2015 в 14:30
Количество просмотров: 73
Добавил(а): Маша Шкуропатова
Название файла: samostoyatelnye_raboty_k_zachetu_po_kursu_doshkoln.doc
Размер файла: 55 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ К ЗАЧЕТУ по курсу «Дошкольная педагогика» (2013-2014 гг.) (2 курс, сокращенная форма обучения)

2



САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ К ЗАЧЕТУ

по курсу «Дошкольная педагогика» (2013-2014 гг.)

(2 курс, сокращенная форма обучения)


Каждому студенту выбрать один из вариантов. Выполнить письменно в виде реферата на листах А4 (титульный лист + содержание +список литературы = 15-20 листов). Привезти с собой в период зимней сессии и быть готовым к защите своей работы на практических занятиях зимой.


1.Личность и деятельность воспитателя ДУ

1. Становление педагогической профессии; 2. Профессиональные функции

воспитателя дошкольного учреждения; 3. Личностные качества педагога ДУ; 4. Педагогические умения.

2. Дошкольная педагогика как наука

1. Становление и развитие дошкольной педагогики; 2. Предмет дошкольной педагогики

как науки; 3. Основные категории дошеольной педагогики;4. Связь дошкольной педагогики с другими науками.

5. Источники развития дошкольной педагогики.

3. Народная педагогика. Белорусская народная педагогика

1. Народная педагогика как часть культуры народа; 2. Основные

средства народной педагогики; 3. Методы и приемы воспитания в народной педагогике.

4. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста

1. Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка;

2. Единство и взаимодействие воспитания и развития в становлении личности ребенка; 3. Необходимость учета индивидуальных, возрастных и половых особенностей при воспитании детей; 4. Влияние различных видов деятедьности на психическое

развитие ребенка; 5. Построение развивающей среды в ДУ.

5. Цель, задачи и принципы воспитания детей дошкольного возраста

1. Значение целей воспитания для педагогической теории и практики;

2. Объективный и субъективных характер цели воспитания. 3. Закономерности и принципы воспитания детей раннего и дощкольного возраста; 4. Основные задачи воспитания детей дошкольного возраста.

6. Типы дошкольных учреждений в Республике Беларусь

1. Первые дошкольные учреждения в Беларуси; 2. Развитие сиети ДУ в советский

период. 3. Современные типы и виды дошкольных учреждений в Республике Беларусь

7. Роль семьи в фрмировании личности ребенка

1. Характеристика семьи как социального воспитательного института; 2. Типы семей; 3. Функции семьи;

4. Факторы семейного воспитания; 5. Воспитательный потенциал семьи.

8. Программы дошкольного образования

1. История создания программных документов по дошкольному воспитанию; 2. Учебная программа дошкольного образования.

3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений.

9. Особенности периода раннего детства

1. Значение раннего возраста в становлениии личности ребенка; 2. Обоснование необходимости воспитания детей

с момента пождения; 3. Особенности периода раннего детства.

4. Основные педагогические требования к воспитанию ребенка раннего возраста.

10. Воспитание и развитие детей 1-го года жизни

1. Особенности развития и задачи воспитания детей 1-го года жизни; 2. Этапы и ведущие линии развития детей 1-го года жизни;

3. Режим дня детей детей 1-го года жизни; 4. Методика организации режимных процессов.

11. Воспитание и развитие детей 2-го года жизни

1. Особенности развития и воспитания детей 2-го года жизни; 2. Физическое воспитание и развитие; 3. Развитие эмоций и

потребности в общении с окружающими людьми; 4. Развитие речи детей; 5. Развитие дейтсвий с предметами;

6. Возникновение сюжетно-отобразительной игры; 7. Организация обучения детей 2-го года жизни.

12. Адаптация детей в дошкольном учреждении

1. Актуальность проблемы адаптации; 2. Особенности и степени адаптации детей; 3. Факторы, определяющие характер

и длительность привыкания детей в новым условиям; 4. Введение ребенка в условия общественного воспитания в ДУ;

5. Работа с родителями в период адаптации детей.

13. Формирование у дошкольников основ ЗОЖ

1. Воспитание ЗОЖ как основа целостного развития ребенка в раннем и дошкольном детстве; 2. Значение физического воспитания

дошкольников; 3. Развитие терии и методики физического воспитания детей; 4. Естественнонаучная основа

оспитания; 5. Задачи физического воспитания детей; 6. Основные методы и средства физического воспитания детей;

7. Новые исследования по проблеме основ ЗОЖ и физического воспитания дошкольников.

14. Теоретические основы игровой деятельности

1. Значение игры в развитии детей дошкольного возраста; 2. Социальные и биологические основы игры; 3. Особенности игры

как вида деятельности; 4. Классификация детских игр.

15. Сюжетно-ролевая игра

1. Характеристика структуры сюжетно-ролевой игры; 2. Основные этапы развития сюжетно-ролевой игры;

3. Руководство сюжетно-ролевыми играми.

16.Конструктивно-строительная игра

1. Особенности конструктивно-строительных игр; 2. Условия развития конструктивно-строительных игр;

3. Игры дошкольников с природным материалом; 4. Методика руководства конструктивно-строительными играми

в разных возрастныъ группах.

17. Театрализованные игры

1. Своеобразие и педагогическая ценность театрализованных игр дошкольников; 2. Виды теарализованных игр;

3. Руководство театрализованными играми в разных возрастных группах;

4. Оборудование театрально-игровой деятельности детей в детском саду.

18. Дидактические игры

1. Роль дидактическиъ игр в развитии дошкольника; 2. Структура дидактических игр; 3. Классификация дидактических игр;

4. Руководство дидактическими играми детей дошкольного возраста.

19. Игрушка

1. Воспитательное значение игрушек; 2. Современная классификация игрушек; 3. Педагогические и гигиенические

требования к игрушке; 4. Подбор игрушек для разных возрастных групп; 5. Методика ознакомления с новой игрушкой.

20. Воспитание и развитие личности дошкольника в труде

1. Сущность понятия “трудовое воспитание дошкольников”; 2. Значение труда для личности дошкольника;

3. Цель и задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста; 4. Своеобразие трудовой деятельности дошкольника;

5. Требования к организации детского труда.

21. Виды детского труда и формы его организации

1. Виды и содержание детского труда; 2. Поручения как форма организации детского труда. Их характеристика и

особенности руководства; 3. Дежурства как форма организации детского труда. Руководство трудом дежурных;

4. Особенности организации коллективного труда дошкольников.

22.Воспитание и развитие личности дошкольника в процессе общения

1. Роль общения в формировании и развитии ребенка; 2. Основные средства общения;

3. Трудности общения; 4. Формирование у детей навыков общения.

23.Интеллектуально-познавательное воспитание и развитие дошкольника

1. Значение интеллектуально- познавательного воспитания в развитии дощкольника; 2.Методологическая основа

интеллектуально- познавательного воспитания; 3. Условия интеллектуально-познавательного развития детей;

4. Задачи и содержание учебной программы дошкольного образования по интеллектуально-познавательному развитию дошкольников.

24. Сенсорное воспитание

1. Понятие сенсорного воспитания; 2. Значение сенсорного воспитания в развитии личности;

3. Задачи сенсорного воспитания в ДУ; 4. Условия и методика сенсорного воспитания.

25. Теоретические основы обучения дошкольников

1. История развития дошкольной дидактики; 2. Обучение как средство интеллектуально-познавательного развития;

3. Структура учебной деятельности; 4. Дидактические принципы; 5. Содержание современного дощкольного образования

6. Современные подходы к организации обучения в дошкольном возрасте

26. Методы и приемы обучения детей дошкольного возраста

1. Общее понятие о методах обучения; 2. Классификация методов обучения; 3. Характеристика методов обучения;

4. Факторы выбора методов обучения;

27.Формы организации обучения

1. Формы организации познавательной деятельности детей; 2. Характеристика форм обучения в ДУ;

3. Занятия как форма организации обучения; 4. Современный поиск новых форм организации обучения;

5. Индивидуальные формы обучения.

28.Теоретические основы нравственного воспитания

1. Теоретические основы нравственного воспитания дошкольников; 2. Значение нравственного воспитания дошкольников,

его связь с другими видами воспитания; 3. Задачи и содержание нраственного воспитания в ДУ;

4. Средства и методы нравственного воспитания дошкольников.

29. Воспитание нравственно-волевых черт характера

1. Значение воли для воспитания нравственных качеств личности;2. Роль содержательной деятельности в формировании воли у дошкольников;

3. Воспитание смелости у детей. Причины возникновения детских страхов и пути их преодоления;

4. Воспитание честности и правдивости. Причины десткой лжи, меры их преодоления; 5. Воспитание скромности у детей;

6. Капризы и упрямсто, пути их преодоления.

30. Воспитание начал патриотизма и гражданственности

1. Значение воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников; 2. Задачи и содержание работы в ДУ;

3. Пути, средства и методы воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников.