Урок английского языка с применением информационных технологий по теме: "Прошедшее простое время" Ход урока

Информация о документе:

Дата добавления: 18/02/2015 в 00:33
Количество просмотров: 44
Добавил(а): Аноним
Название файла: urok_angliyskogo_yazyka_s_primeneniem_informacionn.doc
Размер файла: 43 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

Урок английского языка с применением информационных технологий по теме: "Прошедшее простое время" Ход урока

Урок английского языка с применением информационных технологий по теме: "Прошедшее простое время"

4класс

Цели:

  • Познакомить учащихся с образованием прошедшего простого времени: правильных и неправильных глаголов; как о6разуеется отрицательная форма глаголов в прошедшем времени.

  • Развивать: монологическую речь, логическое мышление, фонематический слух.

  • Воспитывать: интерес изучению английского языка.


Ходурока

1.Приветствие

Good morning, children!

Now are you?

'Todayatthelessonwehaveguests,let'sgreetingthem!

2. Сообщение темы и целей урока.

Please look at the blackboard and say - 'What is the topic of our lesson?

If you put up the letters in the correct order you will receive the topic of our lesson.

WellthetopicofourlessonisThePastSimpleTense.

Today at the lesson we shall speak about regular and irregular verbs in past simple, about its negative forms.

3.Изучениеновогоматериала

Please, look at the screen.

Well. How do we make the past simple tense of regular verbs?

Weaddtotheverbs?(надоске)

Lookattheblackboard.Whatcanyoutellabouttheseverbs?(надоскеглаголы)

play, help, work, watch, tease, want, paint, need,

It's regular verbs.

- Please put it into the Past Simple tense.

(Дети заполняют таблицу в тетради, а слабые дети на доске вместе с учителем.)

Pleasecomparetables.(детисравниваютвпарах,затемсдоской)
-
Repeataftermethesewords.

(дети повторяют за учителем эти глаголы, затем 2-3 ученика читают вслух глаголы из таблицы)

Whatisdifferentaboutwanted,painted,needed?

Wanted, painted, needed end in /id/.

-When verbs end in /d/ or /t/ the '-ed is pronounced/id/

-Всегда ли окончание —ed читается одинаково?

Нет. Оно передаёт три звука, /d/, /t/, /id/.

When?(дemuотвечают)

4.Закрепление.

-Let'sgotothefishing?

(На плакате рыбки с правильными глаголами в прошедшем времени, распределить их на три группы: с окончанием /d/, /t/, /id/. Дети распределяют рыбу в 3 ведра со звуками /d/ /t/ /id/ и произносят глаголы в слух, дают им перевод.)

Три ученика читают слова, дети повторяют за ними.

Работасучебником

Are all verbs regular?

- No. Some verbs have an irregular past.

- Please find examples of irregular verbs in the “Victoria road” story.

went, had, thought

Look at the list of verbs. ,

Come,use,do,get,work,sit,run,sing,stand,stay,live,buy,make,leave,see.

(ученики называют глагол и образуют прошедшее время этих, глаголов)

Which of these verbs have an irregular past form?

(Детидаютсвоиответы)

Looкatthelistonp.111andcheckyourideas.

(На доске глаголы и правильные и неправильные, нужно исключить одно “лишнее” слово в каждой строке, исключив слово дети называют причину, алгоритм на доске)

Игра:

- Let's play game. Please name the second form next verbs.

(учитель хлопает в ладоши и называет первую форму неправильного глагола, затем делает щелчок пальцами и дети называют вторую форму глагола. Затем темп увеличивают.)



come - came

get - got

go - went

tell - told

feel - felt

bring - brought

say - said

be - was/were

have - had

do - did

sleep - slept

think - thought

read - read

feed- fed

Работа в тетради:

Complete the text. Put the verbs in brackets into the past simple tense. If you don't know the second form irregular verbs you can see it in the table on page 111.

(Кто-то из учащихся читает текст. Обращать внимание на правильное произношение глаголов.)

-Whichoftheverbsareirregular?(детиназываютнеправильныеглаголы)

- How do we make the negative of the past tense?

- Didn't + verb (with no —ed)

Нaдоскевыражения:

- Look at the list. Here are the things Sue wanted to do last weekend. But she didn't do all of them.

- Please read the examples aloud.

Say what Sue did and didn’t do

Shehelpedintheshop.

Shedidn'twashherhair.

Look at Sue's list again.

Did you do these things?

(дети записывают свои ответы в тетрадь, затем читают вслух)

Hоmеtask:

Describe your weekend. Write five things that you did and five things that you didn't do.

Подведениеитоговурока.

- What are we doing at the lesson?

Your marks for the lesson are:...............................

Thankyouforyourworktoday.Thelessonisover.Youmaygo.Good-buy.