Методические рекомендации по написанию курсовой работы по дисциплине «Дошкольная педагогика» Библиографический список Структура...

Информация о документе:

Дата добавления: 15/01/2016 в 00:07
Количество просмотров: 52
Добавил(а): Наташа Ионова
Название файла: metodicheskie_rekomendacii_po_napisaniyu_kursovoy_.docx
Размер файла: 51 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

Методические рекомендации по написанию курсовой работы по дисциплине «Дошкольная педагогика» Библиографический список Структура...

Методические рекомендации по написанию курсовой работы по дисциплине «Дошкольная педагогика»


Курсовая работа является одной из важнейших форм учебной работы, - это самостоятельное научно-практическое исследование по определенной теме, в ходе которого студенты:

  • приобретают навыки работы с научной, учебной и специальной литературой, документами, справочными и архивными материалами;

  • овладевают методами поисковой деятельности, обработки, обобщения, анализа информации;0

  • получают знания и переводят в умения по дисциплине, расширяя кругозор;

  • решают практические задачи на основе теоретических знаний;

  • активизируют творческое мышление, используя различные приемы самостоятельной работы.


Правила написания курсовой работы:

  • написание курсовой работы осуществляется под руководством преподавателя- руководителя работы;

  • автором курсовой работы может быть только один студент;

  • выбор темы определяется студентами самостоятельно из представляемого списка курсовых тем по дисциплине;

  • не исключена (и даже поощряется) возможность инициативы самого студента в выборе темы курсовой работы;

  • структура курсовой работы должна соответствовать требованиям, предъявляемым к данной форме самостоятельной работы студентов;

  • все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи;

  • содержание работы следует иллюстрировать схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т.д.;

  • курсовая работа выполняется в печатном варианте на бумаге стандартного формата на одной стороне листа А4, через полтора интервала, шрифтом Times New Roman - 14 или его аналогом на компьютере. На каждой странице должны быть поля: сверху - 2,5 см., снизу - 2 см., справа - 1,5 см., слева - 3 см.; нумерация страниц вверху в центре;

  • общий объем курсовой работы должен быть не менее 30 страниц, при использовании не менее 30 источников литературы, в основном последних 5 лет.

  • в тексте курсовой работы не должно быть сокращений слов, за исключением общепринятых;

  • листы сшиваются в папке-скоросшивателе или переплетаются;

  • за принятые в курсовой работе решения и за правильность всех данных отвечает студент – автор курсовой работы.


Содержание курсовой работы:

Курсовая работа представляется в строгой последовательности:

Структура и объем курсовой работы

Структурные элементы курсовой работы:

  • Титульный лист;

  • Содержание (оглавление);

  • Введение;

  • Основная часть:

  • Г лава 1 (обзор литературы)

  • Глава 2 (исследовательская часть)

  • Заключение;

  • Список использованной литературы;

  • Приложения.


На титульном листе указывается наименование министерства, учебного заведениями факультета; наименование темы и код специальности; фамилия, имя, отчество студентки; фамилия, имя, отчество преподавателя. 0

Оглавление - указатель рубрик (заголовок), включает в себя все разделы курсовой работы. В оглавлении рубрики должны точно соответствовать заголовкам текста с проставлением номера страницы, на которой напечатан данный заголовок в тексте.

Введение - это часть содержит обоснование актуальности темы исследования, "основные характеристики курсовой работы (проблема, объект, предмет, цель, задачи исследования и возможны другие моменты), не используются ссылки на литературу и цитаты. Введение должно занимать не более 2-3 страниц машинописного текста.

Для того, чтобы проверить, правильно ли определены основные характеристики психолого-педагогического исследования, постарайтесь ответить на следующие вопросы:

Актуальность - почему данную проблему (согласно теме курсовой работы) нужно в настоящее время изучать?

Проблема - что надо изучить из того, что ранее не было изучено или недостаточно изучено?

Объект исследования - что рассматривается?

Предмет исследования - как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование?

Цель - какой результат исследования намерены получить, каким его видите?

Задачи - что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?

Гипотеза - что исследователь видит в решении проблемы в результате проведенного психолого-педагогического исследования?

Практическая значимость – где и кем могут быть использованы результаты вашего исследования

Основная часть курсовой работы:

Глава 1 - Обзор литературы. Он представляется в логическом рассмотрении различных аспектов темы исследования, выделяются основные теоретические и практические (проведение исследования из литературных источников) положения.

Порядок работы над литературным обзором:

  • определить основные понятия по теме исследования, т.е. поиск их толкования в библиографических справочниках (БСЭ, МЭ, справочники по педагогике и психологии), толковых словарях (С. Ожегова, В. Даля и др.).

  • выбрать по теме исследования литературную информацию из журналов (тематические указатели статей за год печатаются в последних номерах журналов);

  • ознакомиться с обзорами литературы по теме курсовой работы по предлагаемым монографиям, учебным пособиям (список литературы прилагается);

  • в результате сбора информации по теме исследования должны быть получены и в логической последовательности представлены следующие сведения:

кто и где (какие исследования и в каких научных центрах) уже работал или работает по теме исследования?

в чем конкретно состоят результаты проведенных исследований?

В конце главы представляется резюме о современном состоянии изучения проблемы курсовой работы, отражаются имеющиеся противоречия и нерешенные задачи согласно литературным источникам. В результате информационного анализа по теме курсовой работы у студента должно сложиться четкое представление о проблеме в целом, а также постановки конкретных задач своего исследования, раскрываемых в следующей главе.

Примечание: ссылки на литературные источники в тексте содержат номер источника по списку, заключенный в квадратные скобки. Как правило, ссылку номеруют в том месте, где она наиболее подходит по смыслу.

Например: «По имеющимся данным [2, 5, 9] ...» или «исследованиями ряда авторов [4, 7, 8] показано, что ...»

На все таблицы в курсовой работе должны быть ссылки в тексте. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерации в пределах всей работы. Номер следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова «Таблица».

Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова «Таблица». Слово «Таблица» и заголовок начинаются с прописной буквй, точка в конце заголовка не ставится.

Объем данного раздела в курсовой работе до 10 страниц машинописного текста.

Глава 2 (исследовательская часть)

В начале главы указывается база исследования, контингент, выделенные группы, в том числе контрольная. Перечень использованных методик (описание методик указывается в приложении).

Результаты собственного исследования излагаются строго последовательно после статистической обработки материала. Раздел иллюстрируется необходимым количеством рисунков, таблиц, диаграмм, графиков и т.д.

Они не только иллюстрируют основные положения проделанной работы, но и служат доказательствами и обоснованиями для последующих заключений и выводов. Подписи под фотографиями, диаграммами и графиками должны четко и полно объяснять отражаемые на них явления. Размер рисунков и фотографий 9*12 или 6*9 см.; графиков, схем и диаграмм - от 9-12 до 14-22. Дается общая нумерация рисунков, фотографий и диаграмм и отдельно - нумерация таблиц.

Во втором параграфе 2 главы даются методические рекомендации. Здесь следует представить систему воспитательных мероприятий (планирование, конспекты НОД, игр или сценарии).

Объем данного раздела в курсовой работе должен занимать 10-15 страниц.

Заключение

В нем содержатся итоги работы. Это оформление теоретической разработки темы и материала собственных исследований в единое целое. Важнейшие выводы (2-5), к которым пришел автор, указывается их практическая значимость, возможность внедрения результатов работы и дальнейшие перспективы исследования темы. Выводы должны быть краткими и содержательными.

Важнейшие требования к заключению - его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержания введения и основной части работы.

В целом заключение должно давать ответ на следующие вопросы:

  • Зачем предпринято студентом данное исследование?

  • Что сделано?

  • К каким выводам пришел автор?

Особое внимание должно быть проявлено студентом к окончательному варианту оформления курсовой работы. При повторном чтении написанного варианта курсовой работы необходимо сделать следующее:

  • убрать тот материал, который не имеет отношения к теме;

  • длинные предложения разбить на более короткие;

  • убрать повторения, слова и фразы, без которых смысл остается понятным;

  • проверить цитаты и правильность ссылок, привести к единообразному употреблению терминов, сокращений;

просмотреть нумерацию страниц, таблиц, рисунков и т.д.



Библиографический список

Список включает упоминаемые или цитируемые в работе литературные источники, составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора).

В библиографическом описании книги после ее названия указывается город, в котором она издана, после двоеточия - название издательства, после точки с запятой - год издания, общее количество страниц.

В библиографическом описании статьи из журнала указывается ее название, затем сокращенное название журнала и год издания (между ними знак препинания не ставится). Затем после точки с запятой - номер отечественного журнала, после двоеточия помещаются цифры первой и последней (через тире) страниц.

Например:

  1. Книги

а) Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова, - М.: Акад. проект, 2000 - 622 с.

б) Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. Пособие для студентов / сост. Л.М. Семенюк, - М.; Воронеж, 2003 - 100 с.

  1. Журналы

а) Бережнова Е.В. Аргументация в прикладном педагогическом исследовании // Педагогика, -2001,№9,-с. 33-39

Приложения

Оформляются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись «Приложение 1», «Приложение 2» И т.д.

В приложении помещаются анкеты (доставленные самостоятельно), с помощью которых осуществляется сбор исследовательского материала, протоколы наблюдений, рисунки, фотографии и т.д.

































Приложение 1

Структура педагогического исследования

(Основные моменты и примеры возможных формулировок)


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1.

1.2.

1.3.

  1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ или ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

    1. Описание эксперимента

    2. Методические рекомендации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

литература

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы

Цель исследуемого воспитания или обучения

Специфика или проблема образования в этой отрасли

С учетом вышеперечисленного была определена проблема исследования;...

Решение данной проблемы составило цель исследования.

Объект исследования - …

Предмет исследования - ...

Исходя из ... была сформулирована гипотеза:...:

В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования поставлены следующие задачи:

  1. Выявить уровень ... знаний, умений ....

  2. Разработать доступную систему ....

  3. Определить и экспериментально обосновать педагогические условия ....

Методы исследования: для проверки выдвинутых предположений и решения поставленных задач был проведен педагогический эксперимент: наблюдения за деятельностью детей, беседы: качественный и количественный анализ экспериментальных данных; статистическая обработка результатов эксперимента.

Структура работы – работа состоит из….

  1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

    1. Описание эксперимента

В соответствии с гипотезой и задачами исследования был разработан план педагогического эксперимента.

Эксперимент проводился в .... В нем участвовало кол-во детей (указать возраст).

Цель - изучить представления/знания/умения детей о ....

Задачи:

Для выявления у детей уровня .... нами были разработаны следующие критерии:

Были выделены три уровня .... :

Высокий: ...

Средний:...

Низкий: ...

Была разработана серия заданий для изучения знаний детей ....

  1. задание. Цель:

Анализ выполнения задания показал: ...

  1. задание. Цель:

Анализ выполнения задания...

  1. задание....

От 3 до 6 заданий.

Результаты анализа заданий стоит разместить в таблицах. В таблицах указывают кол-во детей или процент от общего их количества. В таблицах можно указывать уровни развития данного, умения у детей, или кол-во выполненных заданий, и т.д. Пример таблиц:

Таблица №

Название


Количество детей

Абсолютное число

%

1 задание (на определенные знания, умения)



2 задание



3 задание





Полученные данные свидетельствуют о том, что ....

Проведенная экспериментальная работа дала возможность определить пути и средства....

Выводы, указывающие на подтверждение гипотезы в результате эксперимента.




ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2-3 страницы

Анализ состояния проблемы .... показал, что в большинстве современных исследований оно рассматривается как ... (что-то в этом роде).

Теоретические выкладки из первой главы о проблеме исследования.

Результаты проведенного исследования в основном подтвердили выдвинутую гипотезу и позволили сделать следующие выводы. Выводы по второй главе.

ПРИЛОЖЕНИЕ

В приложении обычно помещают диаграммы, построенные по результатам контрольного этапа исследования.

Можно так же добавить для красоты "эксклюзивные" материалы, которые использовались во время проведения эксперимента - сценарии, наглядный или дидактический материал - пару страниц, не более