Групповое занятие 1.

Информация о документе:

Дата добавления: 25/03/2015 в 02:54
Количество просмотров: 7
Добавил(а): Аноним
Название файла: gruppovoe_zanyatie_1.docx
Размер файла: 18 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

Групповое занятие 1.

Групповое занятие 1.

Цель: формирование навыка поддержания диалога различными способами.

Ход занятия:

1.Разминка.

Необходимо предложить так называемый "мостик" между первым и вторым предложенными словами, т.е. предложить одно-два-три существительных для возможности логической связи. Например: автобус- посадка ( пропущенное слово-остановка). В случае, если логика не очевидна, попросить обучающегося сказать предложение, в котором эти слова были бы связаны по смыслу.

Варианты

Ответ обучающегося

Фраза (если есть)

работа -уверенность в себе




наблюдение -развитие




задача - потребность




метод -возраст




характер-память




творчество- смелость






2. Сократить предложение, не изменив при этом смысла.(Фразы из книги К.А. Климова"Введение в психологию труда", 1998).

А. Работник в области психологии должен иметь выраженный интерес к человеку и его внутреннему миру, к тонким особенностям межлюдских отношений, профессионально положительное отношение к людям независимо от их социального, соматического и психического статуса, возрастно-половых и индивидуальных особенностей; он должен иметь систему профессиональных убеждений в сочетании с готовностью приходить стороннему человеку как члену общества на помощь.

Первый вариант обучающегося:












Б. Каждый человек склонен "играть на тех струнах, которыми располагает",- максимально использует свои ценные качества (ведущие к успеху деятельности) и разными способами преодолевает те качества, которые этому успеху препятствуют.

Первый вариант обучающегося:












В. Одно из главных направлений развития - приобретение человеком все более точной и широкой ориентированности в том, что оказывается в роли среды по отношению к сознанию (природа, собственная телесность человека, общество как организация людей с ее определенными знаниями, нормами, искусственная среда обитания, включая технику, потоки информации).

Первый вариант обучающегося:














Г. Если речь идет о многолетней подготовке профессионала, то приходится в свою очередь различать тех, кто находится на первом. втором и т.д. годах обучения: здесь от года к году происходят очень существенные изменения самосознания, направленности личности, информированности, умелости и других сторон индивидуальности; есть здесь и свои специфические "кризисы развития", и потребность в психологической поддержке становления профессионала.



Первый вариант обучающегося:














3. Выразить согласие с собеседником, составив предложение из двух частей: первая -сокращенное высказывание собеседника, вторая - продолжение высказывания с аргументацией.

Например, предлагается высказывание :

Построение и поддержание оптимальных деловых межлюдских отношений, окрашенных положительными эмоциональными переживаниями -важнейшее условие работоспособности человека, продуктивности его на трудовом посту, устойчивого положительного отношения к труду, производству.

Ответ обучающегося может выглядеть следующим образом:

Согласен, что положительный психологический микроклимат важен для эффективной работы ,(эта часть высказывания является сокращением слов собеседника) т.к. эмоциональная сфера всегда является значимым фактором качества выполнения деятельности ( эта часть фразы -аргументация).

А. Интерес человека к вопросам психологической теории или к некоторым частным общепсихологическим проблемам, сопровождаемый соответствующей эрудицией, или интерес к психологии, подкрепленный особым вниманием человека к его собственному внутреннему миру, не гарантирует ни его интерес к "живой" личности, ни желания понять и принять ее своеобразие.

Первый вариант обучающегося:
















Б. Образы самосознания человека (наряду с образами окружающего мира) - необходимая основа целесообразной регуляции, саморегуляции его трудовой деятельности и взаимодействия с окружающими людьми (ибо это взаимодействие существенно определяется тем, как человек понимает свое место среди других людей, "за кого себя принимает", что думает о том, как он "выглядит в глазах" окружающих).

Первый вариант обучающегося:














В. Выраженное профессиональное самосознание, окрашенное положительным эмоциональным отношением к делу, чувством гордости за "свою" сферу труда - важный критерий подготовленности специалиста.

Первый вариант обучающегося:














Г. Черты направленности, характера и самосознания составляют у определенного человека относительно устойчивую "конструкцию", в результате чего он становится способным к инициативной, активной деятельности, способным "сохранять свое лицо" в самых разных частных обстоятельствах, преследовать общественные важные цели.

Первый вариант обучающегося:














8. Заключение. Подведение итогов. Определение сложностей в выполненных заданиях.