3.Организация делопроизводства в МДОУ №163 Заключение  Список использованной литературы 24

Информация о документе:

Дата добавления: 01/12/2015 в 18:23
Количество просмотров: 32
Добавил(а): Мария Владимировна
Название файла: 3_organizaciya_deloproizvodstva_v_mdou_163_zaklyuc.docx
Размер файла: 40 кб
Рейтинг: 0, всего 0 оценок

3.Организация делопроизводства в МДОУ №163 Заключение  Список использованной литературы 24

Введение
 Производственная практика в период с 17 марта по 5 апреля. Была пройдена в Муниципальном Бюджетном Дошкольном Образовательном Учреждение «Детский сад №163», находящемся по адресу г. Чебоксары, ул. Энтузиастов, 31А. Руководителем данного предприятия является Ванеева Лариса Ивановна в должности заведующего.
Целью практики был анализ кадровой политики дошкольного учреждения, анализ системы подбора, расстановки, переподготовки, аттестации кадров, анализ кадровых проблем, выявление путей их решения. 
 Реализация целей и задач управления персоналом осуществляется через кадровую политику.
Кадровая политика –  это целенаправленная деятельность по созданию трудового коллектива, который наилучшим образом способствовал бы совмещению целей организации и её работников.
Главным объектом кадровой политики предприятия является –  персонал (кадры). Кадры — это  главный и решающий фактор организации. От квалификации работников, их профессиональной подготовки, деловых качеств в значительной мере зависит эффективность работы организации.
Цель кадровой политики - создать сплоченную, ответственную, высокоразвитую и высокопроизводительную рабочую силу.
Кадровая политика должна создавать не только благоприятные условия труда, но и обеспечивать возможность продвижения по службе и необходимую степень уверенности в завтрашнем дне.
Поэтому, основной задачей  кадровой политики является обеспечение  в повседневной кадровой работе учета интересов всех категорий работников и социальных групп трудового коллектива.
Подбор и расстановка  персонала – одна из наиболее значимых функций процесса управления персоналом. Основное отличие подбора персонала от отбора предполагает, что в первом случае сравниваются и сопоставляются деловые и личностные качества работника с качествами, требуемыми данным рабочим местом (должностью), а в последнем выделяется какой-либо кандидат из общего числа претендентов на данную должность. Подбор и расстановка персонала – это рациональное распределение работников организации по структурным подразделениям и рабочим местам согласно принятой в организации системе разделения и кооперации труда; по способностям, психофизиологическим и деловым качествам работников, отвечающим требованиям содержания выполняемой работы в целях обеспечения условий для наиболее эффективной реализации творческого и физического трудового потенциала работников.
          Те сотрудники, которые «накопили» значительно больше компетенций, чем необходимо на их сегодняшнем рабочем месте, в результате аттестации получают наивысшую оценку и становятся кандидатами в кадровый резерв. 
Аттестация педагогических работников – комплексная оценка уровня квалификации, педагогического  профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников образовательного учреждения.
Целью аттестации является обеспечение педагогическим работникам образовательных учреждений, возможности  повышения уровня оплаты труда, стимулирующей  их профессиональный рост и непрерывное повышение квалификации и результативности труда.
Основанием для проведения аттестации педагогических работников желающим пройти аттестацию, является заявление работника. Затем данное заявление передается в аттестационную комиссию.
 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников.  
1. Педагогические  работники проходят обучение  по дополнительным профессиональным  программам по профилю деятельности  педагогического работника не  реже одного раза в пять  лет.
2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, создают необходимые условия для повышения квалификации и профессиональной переподготовки своих педагогических работников.
3. Финансовое  обеспечение дополнительного профессионального  образования педагогических работников осуществляется за счет средств организации, с которой педагогический работник состоит в трудовых или гражданско-правовых отношениях.
Дополнительное  профессиональное образование может  осуществляться также за счет средств  юридических и (или) физических лиц по договорам с организациями, осуществляющими образовательную деятельность в указанной сфере.
Основной задачей данной производственной  практики было ознакомиться с нормативными актами, основными  кадровыми документами, штатным  расписанием. Ознакомиться с основными проблемами работы с кадрами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.Исследование проблем адаптации персонал.

В рассматриваемом учреждении МБДОУ « Детский сад №18» не предусмотрена специальная программа адаптации новых сотрудников. Они нередко набираются опыта непосредственно в ходе работы, обучаясь у своих коллег. Численность персонала составляет 63 сотрудника. Из них 15 человек имеют высшее профессиональное

образование: 
заведующий МБДОУ (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое образование, опыт работы в образовательной системе от 5 лет; 
     старший методист (зам. Заведующего МБДОУ) (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое образование, опыт работы от 3-х лет; 
     воспитатели в группы (10 сотрудников) имеют высшее педагогическое образование; 
     заведующий  столовой (1 сотрудник) имеет высшее профессиональное образование, опыт работы от 1-3 лет;
      детский  психолог (1 сотрудник) имеет высшее образование (психология и педагогика) опыт работы от 3-х лет;
      преподаватель  иностранного языка для кружковых занятий на платной основе (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое или филологическое образование, опыт работы от 1 до 3-х лет.
      2 человека имеют среднее профессиональное образование:
Повара, численность: 2 сотрудника, имеют среднее профессиональное образование. Опыт работы от 1 до 3-х лет.
   18 человек имеют среднее специальное образование:
  воспитатели в группы (10 сотрудников) среднее специальное педагогическое образование;
  музыкальный руководитель (2 сотрудника) имеют среднее специальное образование, опыт работы 5 лет;
  старшая  мед. сестра (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование, опыт работы в детском образовательном учреждении от 3-х лет

   мед.  сестра (1 сотрудник) имеет среднее  специальное образование;
      физкультурный  руководитель, руководитель танцевальной группы (2 сотрудника) имеют среднее специальное образование;
   бухгалтер (1сотрудник) имеет среднее специальное  образование. Опыт работы. Умение работать в среде «1С»;
  руководитель эстетического цикла (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование;
        12 человек имеют среднее образование:
      младшие воспитатели  (нянечки) (20 сотрудников) имеют среднее  образование;
      кухонные рабочие  (2 сотрудника) имеют среднее, неполное среднее образование.
       Также в штатном расписании рассматриваемого предприятия имеются: 
      руководитель шахматного  кружка для занятий на платной  основе (1 сотрудник) имеет наличие  спортивного разряда от 1-го;
      разнорабочие, грузчики (2 сотрудника) без вредных привычек;
      уборщицы (3 сотрудника) без вредных привычек.
      В основном у сотрудников отношения дружеские, имеются традиции взаимопомощи, поддержки, объяснения коллегам «профессиональных секретов». Обычно один раз в пять лет педагогический работник направляется на переподготовку и повышение квалификации (чаще – без отрыва от основной работы с изменением графика работы в группе на утренние часы или с отрывом в период летних отпусков).
По окончании курсов повышения квалификации сотрудник может претендовать при проведении аттестации на повышение тарификационного разряда. Обычно при условии добросовестной работы администрация МБДОУ идет навстречу пожеланиям сотрудника.
 


























2.Анализ особенностей подбора персонала в МБДОУ «Детский сад №163».
  При подборе педагогических кадров администрация базы практики 
использует следующие  методы:
1.Поиск персонала путем подачи заявки в отдел  образования. При обращении в этот отдел соискателей. Они  могут быть направлены в это  или иные, нуждающиеся в персонале МБДОУ.
2. Непосредственное обращение в  службы трудоустройства. Сегодня  все чаще администрация прибегает  к объявлениям на соответствующих сайтах Интернет
3. Обращение к родителям. Особенно  – нуждающимся в местах для  своих детей. Сегодня около 20% воспитателей и более 35% нянечек работают в МБДОУ «Детский сад №18» потому, что могут устроить туда собственных детей и присматривать за ними. При этом лишь четверть таких воспитателей имеет требуемое согласно штатному расписанию образование.
      Исследование проблем подбора непедагогического персонала показало,что
имеют место трудности с подбором работников в кухню, поскольку от 
них требуется умение качественно готовить, выполнять  жесткие требования СанПин (список документов в Приложении 1), причем оплата труда этих работников не высока. Не менее сложно находить подсобных рабочих без вредных привычек. Сложность заключается также в том, что на этих рабочих обычно возлагаются дополнительные функции, связанные с разнообразными ремонтными работами (ремонт мебели, кровли, сантехники и т.п.) Принцип подбора – личные контакты администрации, привлечение пенсионеров – супругов педагогических работников, в том числе – ушедших на пенсию.
Исследование причин неудовлетворенности сотрудников МБДОУ «Детский сад №163» своей работой. Анализ проводился в форме бесед и наблюдений.
      Так  же было проведено интервью  с сотрудниками и они назвали следующие основные причины неудовлетворенности своей работой:
1. Низкая заработная плата. Она отмечена практически всеми сотрудниками
2. Сложные условия  труда, связанные с большой  нервной нагрузкой
3.Частые сверхурочные,оплачиваемые по обычной таксе
4.Отсутствие серьезных карьерных перспектив
5. Женский коллектив,  затрудняющий перспективу формирования  семьи (у молодых незамужнихсотрудниц).
     Так же были выявлены причины, побуждающие  к работе сотрудников рассматриваемого  МБДОУ «Детский сад №18»:
1.Возможность устроить  ребенка и присматривать за  ним
2.Близость работы  к месту жительства
3.Невозможность найти  другую работу
4.Продолжительный летний  отпуск
5.Искренняя любовь к детям
6.Стабильная занятость и стабильный заработок.
      При  проведении анализа подготовки и переподготовки медицинских и кухонных работников, было выявлено, что переподготовка медицинских работников проводится в соответствии с планом образования. Эта переподготовка осуществляется в форме семинаров для медперсонала образовательных учреждений, проводимых на базе детских поликлиник района по согласованию треугольника: администрация районо, отдел здравоохранения, отдел народного образования. Так же проводился анализ практики проведения аттестации педагогических работников. Он показал, что  аттестация педагогических работников согласно положения Министерства образования науки, должна проводиться каждые пять лет. Аттестация проводится путем анализа документов, собеседования, проведения открытых занятий с детьми. Администрация МБДОУ подготавливает список сотрудников, которые в данном учебном году должны проходить аттестацию. Эти сотрудники подготавливают папку, в которую помещаются материалы об образовании (включая курсы переподготовки), методические наработки, материалы о достижениях детей. В папку помещается также характеристика от заведующего ДОУ. Сегодня значительная часть материалов подготавливается в электронной форме.
Папка анализируется  экспертом научно-методического  центра, а затем комиссия отдела образования дает заключение о соответствии сотрудника заявленной категории.
 
2.1Анализ системы оплаты труда в МБДОУ «Детский сад №163» Выявил,чтооплата труда сотрудников осуществляется из средств муниципального бюджета в соответствии с тарифной сеткой и фактической  работой (в часах, согласно табелю). При этом переработка – сверхурочные, обычно связанные с заменой заболевших коллег или в связи с недокомплектом сотрудников оплачивается по обычной ставке. Фонд оплаты труда выделяется в соответствии со штатным расписанием. ДОУ имеет возможность формировать собственные средства за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг. Из собственных средств ДОУ осуществляется оплата за платные образовательные услуги, а также в отдельных случаях–премирование.
Анализ нормативных  документов показывает, что возможности 
увеличения фонда заработной платы в государственных образовательных  учреждениях существенно ограничены. ДОУ не имеет права сдавать свои помещения в аренду. Список платных дополнительных образовательных услуг также лимитирован. Спрос на такие услуги не очень высокий. Кроме того, значительная часть собственных средств ДОУ тратится на ремонтные работы, на мебель и другие текущие нужды.
Окончательная доработка отчета. Прощание с коллективом, освобождение рабочего места.
          Ознакомление заведующего МБДОУ «Детский сад №163» с результатами практики, сделанными в ходе практики выводами и предложениями по совершенствованию работы с персоналом в данном дошкольном образовательном учреждении.
 



















3.Организация делопроизводства в МДОУ №163

3.1 Должностная инструкция делопроизводителя в детском саду.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основной задачей делопроизводителя является образцовое ведение номенклатуры дел детского сада.

1.2. Делопроизводитель назначается и освобождается от должности приказом заведующей по детско-му саду в установленном порядке.

1.3. Делопроизводитель в своей работе руководствуется распоряжениями и указаниями заведующей детским садом, правилами внутреннего трудового распорядка и настоящей должностной инструкцией.

1.4. Подчиняется непосредственно заведующей детским садом.

2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

2.1. На должность делопроизводителя назначаются лица, достигшие совершеннолетия, имеющие стаж работы не менее 1-го года, общее среднее образование, курсы по делопроизводству

3. ОБЯЗАННОСТИ

3.1. Под руководством более квалифицированного специалиста выполняет работу по обработке информации, проведению необходимых технических расчётов, разработке несложных проектов и простых схем, обеспечивая их соответствие техническим заданиям, действующим стандартам и нормативным документам.

3.2. Выполняет техническую работу по оформлению рукописей, плановой и отчётной документации, осуществляет графическое оформление материалов.

3.3. Вносит необходимые изменения и исправления в техническую документацию в соответствии с решениями, принятыми при рассмотрении и обслуживании выполняемой работы.

3.4. Сверяет и исправляет материалы после копирования и размножения

3.5. Принимает и регистрирует корреспонденцию, передаёт руководителю детского сада.

3.6. В соответствии с резолюциями руководителя передаёт документы на исполнение.

3.7. Ведёт картотеку учёта прохождения документов, осуществляет контроль за их исполнением, выдаёт необходимые справки по зарегистрированным документам.

3.8. Отправляет исполненную корреспонденцию адресатам.

3.9. Ведёт учёт получаемой и отправляемой корреспонденции, систематизирует и хранит документы текущего архива.

3.10. Подготавливает и сдаёт в архив документальные материалы, законченные делопроизводством и регистрационную картотеку.

3.11. Обеспечивает сохранность проходящей служебной документации.

3.12.Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкцию по охране жизни и здоровья детей, правила по ТБ и ПБ, своевременно проходит медицинские осмотры, лабораторные обследования.

3.13. Участвует в организационно-общественных мероприятиях коллектива.

4. ПРАВА

4.1. Не выполнять работы, непредусмотренные настоящей должностной инструкцией.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1.За невыполнение обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией.









Заключение 

Работа МБДОУ «Детский сад №163» регламентируется большим  числом нормативно- правовых документов, в том числе и требованиями к уровню профессиональной подготовки кадров, соблюдению в их отношении санитарно-эпидемиологических, морально- нравственных и прочих требований. Однако практика показывает, что реализация этих требований на практике означает блокирование выполнения ДОУ своих основных функций. Так, в рассматриваемом дошкольном образовательном учреждении имеет место хронический недокомплект персонала по сравнению со штатным расписанием. При этом к работе в качестве воспитателей, музыкальных и физкультурных работников нередко привлекаются мамы, не имеющие специального образования, покидающие учреждение, когда ребенок достигает школьного возраста. Тем самым нарушение требований, касающихся квалификации сотрудников, обеспечивает само функционирование детского сада.
Квалификация работников столовой также ниже, чем требуется. Такое положение вызвано в первую очередь недофинансированием образовательной отрасли, низкими тарифными ставками. Лишь несколько получают несколько больший оклад. Большая часть сотрудников работает в ДОУ для того, чтобы устроить в него детей и присматривать за ними, а также ввиду общих проблем трудоустройства. Большая часть сотрудников не связывает с данной работой свои карьерные перспективы. Поэтому в ходе регулярных аттестаций (1 раз в пять лет) большинство педагогических работников не стремится повысить свой уровень и продвинуться вверх по карьерной лестнице.
Управление коллективом МБДОУ «Детский сад №163» осуществляется в соответствии как с нормативными документами, так и со сложившейся практикой и сформированными традициями. Вся полнота власти и ответственность лежит на заведующем. В данном образовательном учреждении заведующий – опытный и квалифицированный специалист, хорошо знающий проблемы данной отрасли, сумевший создать в среде сотрудников дружескую атмосферу, сформировать готовность к взаимопомощи и взаимовыручке. Среди сотрудников нет лиц с криминальным прошлым, психически неуравновешенных, больных заболеваниями из соответствующего списка.
В то же время, подбор квалифицированных  кадров может быть обеспечен сотрудничеством  с высшими и средними педагогическими  учебными заведениями и приглашением студентов на практику с перспективой дальнейшей работы по специальности в МБДОУ «Детский сад №163». Кроме того, можно шире использовать потенциал трудоспособных пенсионеров как на педагогических должностях, так и на вспомогательных работах. Наконец, необходимо сразу направлять принятых сотрудников, не имеющих специального образования, на курсы подготовки. Такие курсы действуют при многих педагогических вузах России, в том числе – в дистанционном варианте.
В качестве карьерных  перспектив видится возможность  сотрудников по обретении достаточного опыта и получении профессиональных знаний открыть собственный детский сад на коммерческой основе в партнерстве с коллегами, либо создать семейный детский сад. Конкуренция в сфере дошкольного образования может существенно улучшить качество образовательных услуг в ДОУ, стимулировать пересмотр отношений властных структур к образовательной сфере и специалистам, в ней занятым.
Для привлечения молодых  педагогических кадров МБДОУ «Детский 
сад №163» имеет смысл  заключит договор непосредственно с педагогическими учреждениями. Согласно такого договора, студенты проходили бы в МБДОУ практику. Студенты, таким образом, были бы заранее осведомлены об условиях труда, а администрация детского сада имела бы представление о своих будущих сотрудниках, могла бы заранее предлагать им трудоустройство. Следует также активнее привлекать трудоспособных пенсионеров.
В отчете отмечаются объективные проблемы, вызванные хроническим 
недофинансированием образовательных  учреждений и, в первую очередь –  дошкольных образовательных учреждений. Отмечено, что в качестве дополнительных платных услуг могут предлагаться также консультации для родителей по вопросам режима дня для ребенка, оздоровительных мероприятий в семье. 
Предлагается также расширить объем дополнительных 
образовательных услуг за счет физкультурных занятий, включая оздоровительную физкультуру.
 
 
 


















Список использованной литературы

1. Андреева, В.И. Делопроизводство. Организация и ведение / В.И. Андреева.– М.: Кнорус, 2010. – 296 с.

2. Анодина, Н.Н. Деловое письмо / Н.Н. Анодина. – М.: Омега-Л, 2008. – 104 с.

3. Анодина, Н.Н. Документооборот в организации / Н.Н. Анодина. – М.: Омега-Л, 2006. – 172 с.

4. Барихин, В.В. Делопроизводство / В.В. Барихин. – М.: Инфа-М, 2006. – 411 с.

5. Басаков, М.И. Делопроизводство и корреспонденция / М.И. Басаков. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2003. – 320 с.

6. Басаков, М.И. Делопроизводство: уч. пособие / М.И. Басаков. – М.: Феникс, 2010. – 376 с. Бардаев, Э.А. Документоведение / Э.А.

7. Бардаев, В.Б. Кравченко. – М.: Издательство «Academia», 2008. – 304 с.

8. Березина, Н.М. Современное делопроизводство / Н.М. Березина. – М.: Питер, 2004. – 256 с.

9. Березина, Н.М. Кадровое делопроизводство / Н.М. Березина, М.М. Бахарева. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.

10. Борискин, В.В. Официальное делопроизводство / В.В. Борискин. – М.: Юристъ, 2006. – 197 с.

11. Быкова, Т.А. Делопроизводство: уч. пособие / Т.А. Быкова. – М.: Приор, 2006. – 560 с.

12. Вершигора, Е.Е. Менеджмент / Е.Е. Вершигора. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 283 с.

13. Вялова, Л.М. Организация движения документов / Л.М. Вялова // Секретарское дело. - 2000. - №2. - С.16-20.

14. Галахов, В.В. Делопроизводство / В.В. Галахов. – М.: Омега-Л, 2009. – 480 с.

15. Галахов, В.В. Делопроизводство: образцы документов. Организация и технология работы / В.В. Галахов. – М.: Проспект, 2004. – 114 с.

16. Данилов, В.Г. Классификация сбоев в системе делопроизводства вуза / В.Г. Данилов, Н.Д. Цкадая, Т.И. Филипсоне // Делопроизводство. – 2010. – №1. – С. 18 – 24.

17. Доронина, Л.А. Основы делопроизводства / Л.А. Доронина. – М.: Дашков и Ко, 2007. – 182 с.

18. Емышева, Е.М. Методика составления номенклатуры дел / Е.М. Емышева // Секретарское дело. - 1996. - №3. - С. 31-34.

19. Есина, Л.В. Языковые нормы делового письма / Л.В. Есина // Секретарское дело. – 2008. – №3. – С. 42 – 55.

20. Жеребенкова, А.В. Делопроизводство в бухгалтерии / А.В. Жеребенкова. – М.: МЦФЭР, 2006. – 208 с.




















Приложение 1. Список нормативных документов, регламентирующих деятельность МБДОУ «Детский сад  №163»


Международные правовые акты:

Конвенция о правах ребенка
Декларация прав ребенка
Декларация прав и свобод человека и гражданина

Правовые акты Российской Федерации

Семейный кодекс
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 № 124 ФЗ
Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в последних редакциях)
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (приказ Министерства образования и науки РФ от 07.02.2011 №2562)
Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011 №163-р «О концепции целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы»
Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 22.07.2010 №№91 «Об утверждении СанПин 2.4.1.2660-10 Изменение №1 к СанПин 2.4.1.2660-10 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима»
Письмо Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.04.2011 №01/4340-1-32 «О разъяснении требований санитарных правил СанПин 2.4.1.2660-10»


Федеральные государственные  требования

Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 17.11.2011 № 03-877 «О реализации приказа Минобрнауки РФ от 20.07.2011 № 2151
Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудованию учебных помещений
Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (методические рекомендации)
Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 №666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. №666) на сайте http://detsad1860.ru/download/Tipovoe-polozhenie-o-DOU.doc
Приказ Комитета по образованию Дальневосточного ФО от 06.12.2010 № 300 «Об утверждении примерных базисных учебных планов для образовательных учреждений Дальневосточного ФО, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования»


Публичная отчетность

Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.10.2010 № 13-312 «Рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений»


Информатизация ДОУ

Постановление Правительства РФ от 18.04.2012 №343 «Об утверждении правил размещения в сети Интернет и обновлении информации об образовательном учреждении»
Информационное письмо Минобразования РФ от 25.05.2001 № 753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования в России»
Приказ Министерства финансов РФ от 21.07.2011 № 86н «Об утверждении порядка предоставления информации государственным (муниципальным) учреждением, ее размещения на официальном сайте в сети Интернет и ведения указанного сайта»


Режим рабочего времени педагогических работников

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»
Рабочее время работников образовательных учреждений: Общие положения и особенности правового регулирования (сборник нормативных правовых актов с комментариями)
Инструктивное письмо Минобразования России № 29/1886-6 от 24.12.2001 «Об использовании рабочего времени педагога – психолога образовательного учреждения»


 
Организация воспитательно-образовательного процесса

Письмо Министерства образования и науки РФ от 02.07.1998 № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.04.1999 № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе школьного образования»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.03.1994 № 35-М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 21.01.2009 № 03-132 «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста»


Контрольная деятельность

Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений»


Профилактика  детского дорожно-транспортного травматизма

Федеральный закон от 10.12.1995 № 196 «О безопасности дорожного движения»
Письмо МВД РФ от 21.09.2006 № 13/4-4738 «Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности дорожного движения при перевозках организованных групп детей автомобильным транспортом».


Внутренние  документы

Постановление о создании МБДОУ «Детский сад №163» 
Приказ об утверждении новой редакции устава
Устав
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
Свидетельство о государственной аккредитации
Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц.
Свидетельство о постановке на учет в налоговый орган
Свидетельство о государственной регистрации права на Основное здание
Свидетельство о государственной регистрации права на Земельный участок
Положение о дополнительных платных образовательных услугах
Штатное расписание Должностные инструкции













Приложение 2 Порядок комплектования персонала МБДОУ.

Порядок комплектования персонала ДОУ оговаривается Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Правительством Российской Федерации. Последняя редакция этого документа датирована 2006 годом. Ниже приведены пункты данного документа, касающиеся вопросов формирования персонала ДОУ.
40. Отношения  ребенка и персонала дошкольного  образовательного учреждения строятся  на основе сотрудничества, уважения  личности ребенка и предоставления  ему свободы развития в соответствии  с индивидуальными особенностями.
41. Порядок комплектования  персонала дошкольного образовательного  учреждения регламентируется уставом.
42. К педагогической  деятельности в дошкольном образовательном  учреждении допускаются лица, имеющие  среднее профессиональное или  высшее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации.
К педагогической деятельности не допускаются лица:
лишенные права  заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
признанные  недееспособными в установленном  федеральным законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей.
43. В штатные  расписания дошкольных образовательных  учреждений, обеспечивающих воспитание, обучение, развитие, присмотр, уход и оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а также коррекцию недостатков их физического и (или) психического развития, в случае необходимости могут быть введены дополнительные должности учителей-дефектологов, учителей-логопедов, логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей и других работников (в зависимости от категории детей) в пределах ассигнований, выделяемых по решению учредителя на эти цели.
44. Права работников  дошкольного образовательного учреждения  и меры их социальной поддержки  определяются законодательством  Российской Федерации, уставом  и трудовым договором.
45. Работники  дошкольного образовательного учреждения  имеют право:
на участие  в управлении дошкольным образовательным  учреждением в порядке, определяемом уставом;
на защиту своей  профессиональной чести, достоинства  и деловой репутации.
46. Дошкольное образовательное учреждение устанавливает:
заработную  плату работников в зависимости  от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты) в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда;
структуру управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения;
штатное расписание и должностные обязанности работников.
 


24